第100章 番外-原著杰穿越理学世界(5)(1/2)

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    对【夏油杰】来说,获取更多情报的方式是选择“四处逛一逛”。

    但是经历过早上的屠村、安置菜菜子和美美子、思想挣扎,与中途归家但疑似跨世界的路途奔波、接着与众人的打斗后,他已经感到身心疲倦了。

    这种状况下的思维已经不如最初灵敏、体力也有所损耗,因此,此时暂且休整是最好的。

    【夏油杰】顿了顿,只留下最后一只浮空的咒灵,他略微颔首:“那便回去。”

    “回家吃饭?”千穗理确认道。

    “回你们要带我去的地方。”【夏油杰】避开千穗理话语中的几个名词,冷而生硬的说道。

    “好啊、那就先回家吃饭吧,”千穗理面色如常地点头,“今晚休息一晚,等明天再带你出去逛一逛。”

    众人一路返回夏油家。

    【夏油杰】虽然已经非常疲倦了,但依然习惯性地保持着警惕,他在踏入夏油家的时候,便感觉到里面有什么不对——和自己的家一样的构造,但是屋内的摆设与挂件并不相同,能够看出家里不止有一个孩子,还有另一个。

    他看到了在大厅柜子上的全家福。父亲和母亲分别抱着一个孩子,他们面向镜头,笑容温和。两人亲密地挨近,所以怀中的两个孩子也能够牵住彼此的手。

    即便上面都是幼年期,但【夏油杰】当然能够判断出:其中一个是小时候的自己,另一个便是刚才叫千穗理的那位银发女子。

    ……所以、那位叫千穗理的人,真的是自己在另一个世界的姐姐?

    [姐姐]。这个名词对他这个习惯一个人的独生子来说,有些许陌生。

    【夏油杰】抬起头,目视千穗理三两步轻快地走入厨房,口中念叨着今晚要准备的大餐,后面跟着提有大包小包东西、像个打手般的禅院直哉。还有步伐轻盈、如同一只白色大猫一样挤进厨房的五条悟。

    现在,客厅中只剩下了两人——两个不同世界的夏油杰。

    “你看起来比我要小,”理学杰先开口,打破安静,“你现在多大,异世界的同位体?”

    “……已经相信了所谓的穿越学说了吗。”【夏油杰】并未第一时间回答这个问题,而是面带略有嘲讽的微笑道。

    “我姐是《走进科学》的主要编辑和导演,她对这种不科学、不寻常的事件,总能一眼看破真相。”理学杰回答道,“况且,你觉得世界上可能存在一个完全相同的[自己]吗?”

    【夏油杰】前半截的关注重点在《走近科学》,一个他活了这么多年都没听说过的电视节目。

    而听到后半句的时候,他又略微一顿,低缓道:“好吧……的确。我不认为高层或其他谁能够做到这种地步——比起他们做出什么,自己穿越到异世界似乎是个更合理的解释。”

    理学杰当然敏锐注意到【夏油杰】在听到《走进科学》时一瞬间的疑惑,他拿起遥控器、打开电视机:“你没看过这个吗?非常精彩,我找出这个节目给你看看。”

    介于这部节目非常火爆,所以无论哪个时间段、都有电视台在播放。理学杰顺利找到了播放的频道,电视机开始传出紧张刺激又诡异的背景音。

    【夏油杰】:“……”这是什么,鬼片吗?

    另个世界的自己竟然热衷于鬼片?说实话,平日里出任务见的诅咒可比鬼片吓人不知多少倍。

    不得不承认、这的确非常吸引眼球。即便是心不在焉的他,瞥了几眼、听上几句后也燃起了兴趣,并且从中捕捉到一点不太一样的——

    “等等、诅咒?!”【夏油杰】惊愕听到电视机里的解说,“为什么这个节目会和大众科普这种东西??”

    介于这部节目非常火爆,所以无论哪个时间段、都有电视台在播放。理学杰顺利找到了播放的频道,电视机开始传出紧张刺激又诡异的背景音。

    【夏油杰】:“……”这是什么,鬼片吗?

    另个世界的自己竟然热衷于鬼片?说实话,平日里出任务见的诅咒可比鬼片吓人不知多少倍。

    不得不承认、这的确非常吸引眼球。即便是心不在焉的他,瞥了几眼、听上几句后也燃起了兴趣,并且从中捕捉到一点不太一样的——

    “等等、诅咒?!”【夏油杰】惊愕听到电视机里的解说,“为什么这个节目会和大众科普这种东西??”

    “有时候越隐瞒越糟糕,这样一点点的透露方便人们适应。”理学杰淡定解释道,“而且这样政府就能在路边多栽种些防范的豌豆射手了。”

    【夏油杰】:“……什么东西?”

    理学杰道:“等明天出去的时候,你就能看到了。”

    【夏油杰】:虽然不知道是什么,但总有种画风不太对的预感。

    “所以你现在多大?”理学杰继续道,“我猜一下,高专时期。”

    【夏油杰】默认了,他接着抛出问题:“你呢?已经工作了?”他双手置放在胸前,吐出话语,“……真是意外,经历过那么多,这里的你竟然放弃了所谓的大义、而屈就于生活。”

    什么大义?理学杰思考一秒后,似乎有所顿悟,他转过脸:“如果我们想法一样的话,那么我当然没有放弃,并且一直在进行着。还早早便成立了一个宣传理念和执行的教-->>

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