第46章 教育:对话文学3(1/2)

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    [[教育:对话文学3

    【下一位是宋朝的散文家, 他叫曾……】

    PPT切换,出现的是欧阳修。因为欧阳修比曾巩早出生十二年,按照时间顺序应该欧阳修先出来。

    巳蛇老师顿了顿, 一脸镇定地继续往下翻。

    【先不说欧阳修啊, 因为欧阳修和后头某位散文家有私交。我们暂时不按时间顺序来了, 先把和那位没关系的曾巩介绍一下。】

    欧阳修:……

    欧阳修似乎猜到主持人口中的那个人是谁了。

    【曾巩,字子固, 北宋人士。为政廉洁奉公,勤于政事,关心民生疾苦,死后追谥为“文定”。其文“古雅、平正、冲和”, 世称“南丰先生”。】1

    巳蛇老师拍了拍桌子,试图吓醒打瞌睡的学渣们。

    【曾巩这个人文采极佳,但是非常不幸和几个更出名的人物生在同一个时代。于是他的光芒被掩盖了, 经常被人误认为是八大家里凑数的那一个, 毫无存在感。】

    刚刚高兴起来的曾巩:……

    他也不知道自己现在是该高兴还该失落了。

    【曾巩是欧阳修的好友,关于他最出名的一个故事还不是他本人的事情。而是后人传着传着传错了名字,把无辜的他给编排进了故事里。】

    曾巩:那我还是先别高兴吧。

    【这个故事是这样的:

    某位文豪年轻时参加科举, 写出了整场最出彩的文章之一。由于科举是糊名制, 作为主考官的欧阳修误以为这篇文章是自己的学生曾巩所作。为了避嫌, 他坚持将之定为第二名,结果最后发现其实文章的作者另有其人, 而曾巩阴差阳错得到了第一。】

    曾巩:…………

    他什么时候成了欧阳修的学生了?他俩是平辈好友啊!之前主持人还介绍了他们是好友呢!

    莫名其妙低了一个辈分,曾巩的郁闷肉眼可见。

    【大家是不是发现故事里的问题了?对,曾巩明明是欧阳修的好友, 怎么成了他的学生呢?

    因为这个故事的原版另有其人, 但是不知道怎么, 流传过程中学生的名字被替换成了曾巩。】

    欧阳修差点被刚喝进嘴里的茶呛死。

    “咳咳咳咳!子固这也太倒霉了,咳咳咳!”

    曾巩一脸生无可恋。

    这都什么跟什么?他以后一定会成为友人间的谈资,被拉出来反复笑话的。

    都怪后世之人乱传谣言!

    【曾巩这个人存在感低到什么程度呢?就是后世之人一般根本不知道他写过什么文章,只知道他是唐宋八大家之一。

    所以关于曾巩的考点,只有他的名字和他是哪个朝代的人。这应该是同学们最喜欢的文人类型了吧?因为不用费劲去背他的散文。】

    学渣们疯狂点头。

    没错没错!这太好记了!曾巩真是贴心!

    曾巩本人一点都不开心。

    人类的悲欢并不相同,柳宗元在烦恼自己被列为考点的内容太多,恨不得少收录几篇作品。但曾巩却觉得,比起没有作品进入考点,他宁愿自己的作品全都要考。

    别的八大家都有文章要背,就他没有。怪不得都说他是凑数的,这么一看确实像凑数的。

    可是他的文章有那么差吗?

    【曾巩的本人的才学还是不输其他人的,至少在散文方面,他进入八大家实至名归。他的文章“风格质朴,雄浑超逸,含义深刻,略似其文,格调超逸,字句清新”。2

    不仅如此,曾巩还擅长作诗和写赋,他的诗作被誉为“颇得唐人神韵”。要知道在写诗这件事上,唐朝诗人的整体质量是断层碾压其他朝代的。】

    李世民刚刚那点因为八大家里只有两个唐朝人的小委屈瞬间消失无踪。

    散文家数量没比过就算了,诗人夺冠也不错。

    曾巩也稍稍开心了一些。

    但他还是试图向天幕提议:

    “真的不能在我的考点里加一些文章词句吗?加一段也好啊。”

    他都不要求整篇背诵了,只背两句都行。

    巳蛇老师有点意外他的坚持,想了想,补充了一句:

    【曾巩先生强烈要求增加一段他的文章作为考点,但是曾先生您的文章比较偏议论风格,不太适合用来背诵。

    不如这样,我布置一个课后作业。一会儿我会把曾先生的《墨池记》全文打在公屏上,大家看完文章之后写三百字观后感,下次上课之前我会抽选学生检查。】

    学渣们:…………

    从现在开始,曾巩走下了他们心中最爱的散文家宝座,荣登最讨人厌散文家第一。

    你好好地当你的教学工具人不行吗?没事为什么非要给他们增加考点?现在好了,背诵还不够,又多了个课后作业,三百字呢!

    三百字对于学霸来讲随随便便就写出来了,但是学渣三十个字都很难憋出来。

    三百简直要了他们的命!

    【咳咳。】

    巳蛇老师做作地咳嗽了一声:

    【三百字已经很少了,要知道后世学子写作文都是八百字起步的。】

    八百字的威胁一出,学渣们立刻闭嘴。

    他们开始瞪着眼睛研究《墨池记》。

    这篇文章通过王羲之练字洗笔最后把一缸清水洗成墨池的故事入手,论证了一个人的成功离不开勤奋刻苦,是一篇非常不错的议论文。

    这样的文章确实不适合背诵,但是很适合用来研究写法。对于学子的作文水平提升很有帮助,所以写它的观后感也不算是故意为难人。

    但学渣们显然领略不到巳蛇老师的深意,他们只觉得主持人和曾巩统统面目可憎。

    【作业下课后再写,现在继续听课。】

    巳蛇老师敲黑板:

    【下一位文人我们依然不说欧阳修,先说王安石。王安石是曾巩的好友,被曾巩介绍给了欧阳修,文采得到欧阳修的大力赏识。】

    天幕中放出了王安石的PPT。

    【王安石,字介甫,北宋人士。其诗晚年风格含蓄深沉、深婉不迫,在北宋诗坛自成一家,世称“王荆公体”。】3

    王安石这个名字不陌生了,毕竟之前政治新闻提到过这个人的王安石变法,似乎做得不错。

    没想到他不仅是官当得好,文章和诗词也写得好。

    提到当官,巳蛇老师就忍不住发散思维了。这是中老年人的通病,说着说着容易跑题。

    【清朝文人赵翼有一句诗叫做“国家不幸诗家幸”,意思是在经历家国苦难之后,诗人能够创作出更富有情感的作品。这对国家是一件不幸的事情,却是诗人的幸运。】4

    【这句话用在文人和文章上也是一样的,一般在官场上饱受摧残、反复贬谪的官员,也更能写出优秀的文章。】

    【韩愈、柳宗元、欧阳修和曾巩都是这样的,唐宋八大家里还有几个人也是这样的。但王安石不同,他官场非常得意,是古代大文豪里比较少见的情况。】

    韩柳欧曾苏:……扎心了。

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